Plán práce

na školský rok 2024/2025

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Personálne zabezpečenie vyučovania

Údaje o počte žiakov

Organizácia školského roka

Školský rok 2024/2025 sa začína 1. septembra 2024.

Školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2024.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 4. septembra 2024.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2025.

Klasifikačná porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr 23 . januára 2024.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3. februára 2025 a končí sa 27. júna 2025.

Klasifikačná porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr 20 . júna 2024.

Kalendár akcií školy

Kalendár porád

SWOT analýza

Silné stránky školy

- kvalifikovaný pedagogický zbor, kvalitne fungujúca tímová práca učiteľov, dobrá počítačová gramotnosť všetkých pedagogických zamestnancov

- záujem učiteľov o ďalšie vzdelávanie ( I. a II. kvalifikačná skúška, kontinuálne vzdelávanie),

- ochota pracovníkov školy ku zmenám,

- telocvičňa, ihrisko - areál na voľnočasové a športové aktivity,

- vonkajšia učebňa

- cvičná kuchynka, dielňa, počítačová učebňa

- výborné výsledky v súťažiach a olympiádach

- pestrý výber záujmových krúžkov,

- odborne a kvalitne fungujúce ŠKD,

- školský podporný tím

Slabé stránky školy

- nárast počtu detí s poruchami učenia a správania sa,

- nevyhovujúca spolupráca s rodičmi slabých a problémových žiakov,

Príležitosti

- venovať zvláštnu pozornosť výučbe cudzích jazykov a informačným technológiám, športovej príprave, starostlivosť o nadaných žiakov, ale aj o deti vyžadujúce špecifické podmienky vzdelávania,

- eliminovanie výchovných problémov s deťmi, využívať existujúcu sieť podporných inštitúcií, prehĺbenie spolupráce s odbornými ustanovizňami, rodinou,

- umožniť ďalšie vzdelávanie učiteľov, projektové aktivity, aktivity na získanie mimorozpočtových finančných prostriedkov,

- využiť a aplikovať nové smery vo vyučovaní, inovatívne metódy a formy vyučovania (rozdelenie a výučba žiakov podľa učebných štýlov),

- zlepšiť spoluprácu s rodičmi žiakov (hlavne problémových, zo slabého sociálneho prostredia, integrovaných a s poruchami učenia),

- zlepšiť domácu prípravu žiakov na vyučovanie - aktívnu spoluprácu a kontrolu žiakov rodičmi,

- spolupracovať s občanmi a organizáciami v obci, odbornými inštitúciami

Hrozby

- nedostatok finančných prostriedkov na potrebné opravy a rekonštrukcie,

- negatívne javy vychádzajúce z celkovej spoločenskej situácie,

- dlhodobý nedostatok finančných prostriedkov štátneho rozpočtu na prevádzkové náklady,

- nedostatočné finančné ohodnotenie zamestnancov,

- zodpovednosť za vzdelávanie a výchovu prenášané vo veľkej miere len na školu,

- neschopnosť ponúknuť učiteľom (aj nepedagogickým zamestnancom) lepšie platové podmienky.

;

Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

• Na vyučovaní jednotlivých predmetov rozvíjať osobnosti žiakov predovšetkým s ohľadom na kľúčové kompetencie, využívať prvky, ktoré podporujú samostatnosť, zodpovednosť a spoluprácu pri vzdelávaní detí

• preferovať zážitkovú metódu s dôrazom na sebareflexiu a sebapoznanie, projektovú metódu, prvky dramatickej výchovy a tvorivých hier nielen pri osvojovaní vedomostí ale aj na rozvíjanie prosociálnych vzťahov, sebahodnotenie žiakov využívať ako motiváciu na zlepšenie vlastných výsledkov,

• realizovať kurzy pre žiakov 8. a 9. ročníka (spoločenské správanie, tanec, obliekanie, úprava zovňajšku),

• organizovať preventívne a osvetové prednášky pre žiakov II. stupňa

• ponúknuť rodičom konštruktívnu spoluprácu napr. realizovaním konzultačno - poradenských popoludní - riešiť spoločne vyskytujúce sa nedostatky a problémy v neformálnom prostredí (napr. posedenie pri čaji, káve...), angažovať rodičov ako dobrovoľných pracovníkov - vedúcich krúžkov, pri obnove a estetizácii prostredia školy,

• spolupracovať s odborníkmi, ktorí poskytnú odborné poradenstvo pre zamestnancov.

Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

Škola podporuje nové aktivity v spolupráci so zriaďovateľom, pedagógmi, žiakmi, rodičmi, so združením rodičov, Radou školy a organizáciami v obci, ktoré sú tu činné (Csemadok, Dobrovoľní hasiči, Együtt Deákiért...) Máme dobrú spoluprácu s materskou školu.

Zabezpečenie materiálno technických podmienok vzdelávania

Hospodárnymi finančnými opatreniami - úsporou na energiách a pod. - zabezpečiť finančné prostriedky na vybavenie školy modernými didaktickými pomôckami - ďalšie interaktívne tabule, softvérové vybavenie do učebne IKT, vonkajší areál, oplotenie školy. Finančné prostriedky zabezpečiť z rozpočtu na prevádzku školy, z mimorozpočtových prostriedkov - projekty.

Zlepšenie materiálno - technickej základne predpokladá:

• predovšetkým investície zo strany zriaďovateľa,

• získanie finančných prostriedkov z projektov,

• aktívnu účasť zamestnancov a zapojenie žiakov a rodičov na estetizácii prostredia, aktívnu účasť všetkých zamestnancov pri získavaní financií od sponzorov a pri získavaní grantov podporujúcich školy, zapájanie žiakov do zberových a iných aktivít pri ktorých je možnosť získať pre školu financie.

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

- Národný projekt Modernizácia vyučovacieho procesu na základných školách

Projekt je zameraný na inovovanie a zmodernizovanie obsahu vzdelávania a metód vo vyučovaní, ale najmä na prípravu učiteľov s novými kompetenciami pre prácu v Modernej škole 21. storočia: pre žiakov menej memorovania, zaujímavejšie a pestrejšie hodiny, pre učiteľov lepšie možnosti na sebarealizáciu a nový systém kariérneho rastu.

- Regionálna výchova

Naša škola sa orientuje na zachovanie kultúrneho dedičstva národnostnej menšiny prostredníctvom bohatej ponuky kultúrnych a spoločenských podujatí pre rodičov a verejnosť, ako aj získavaním a sprostredkovaním poznatkov o vlastnom regióne. Zaviedol sa predmet regionálna výchova, pracuje záujmový útvar folklórneho tanca.

- Ovocie a zelenina

Aby sme viedli žiakov k zdravému životnému štýlu, naša škola sa zapojila do národného prejektu. Žiaci týždenne raz dostanú jablko (hrušku, jahody - podľa sezóny) a ovocnú šťavu.

- Protidrogová výchova

Program zameraný hlavne na primárnu prevenciu drogových závislostí (legálne i nelegálne drogy), prevenciu násilia (šikanovanie) a na systém opatrení v prípade ich výskytu.

- Zber druhotných surovín

Žiakov vedieme k šetrnému zaobchádzaniu sa s prírodou. Ročne dvakrát sa zrealizuje zber papiera.

- Letný tábor "Kerekecske-gombocska"

Už tradične sa zorganizuje každý rok na našej škole v auguste. Deti s radosťou sa vracajú do tohto tábora, kde sa naučia nové techniky, montáže výtvarných a ručných prác. Prekvapujú svojich príbuzných s vlastnoručne pletenými košíkmi, šperkami, maľbami a inými darčekmi.

- "Tanec je skrytý jazyk duše."

Na škole pracujú dva tanečné súbory mažoretiek a súbor ľudového tanca. Pravidelne sa zúčastňujú rôznych vystúpení na podujatiach školy a obce.

"Plavecký výcvik" - škola získala financia zNitrianskeho samosprávneho kraja na výcvik - vstupenky, autobus.

"Remeselnícky tábor "Kerekecske-gombocska" - škola získala financie zNitrianskeho samosprávneho kraja na zabezpečenie materiálu na tábor.

"Smiem prosiť?" - kurz spoločenského tanca pre žiakov 8. a 9. ročníka

Projekt "Krókus" - Projekt Krókus je určený pre jednotlivé triedy základných škôl a jeho cieľom je pripomienka približne jeden a pol milióna detí, ktoré sa stali obeťami holokaustu. Na počesť ich pamiatky žiaci sadia cibuľky žltých krókusov (do kvetináčov alebo priamo na školskom dvore), ktoré kvitnú približne v období Medzinárodného dňa pamiatky obetí holokaustu (27. január). Žltá farba kvetov symbolizuje Dávidovu hviezdu, ktorú boli (nielen) deti nútené počas obdobia nacistických perzekúcií nosiť. Účasť na projekte je vynikajúci spôsob, ako uviesť mladých ľudí do problematiky holokaustu a ktorým zároveň môžeme zvýšiť ich povedomie o dôležitosti tolerancie a rešpektu. Upozorňuje žiakov na nebezpečenstvo predsudkov, diskriminácie a prenasledovania kvôli náboženskému presvedčeniu, rasovej príslušnosti, či príslušnosti k iným menšinám, s ktorými sa, žiaľ, môžeme stretnúť i dnes.

Projekt "Olejko chráni prírodu" - je zameraný na triedenie a zber použitého oleja z domácností žiakov a zamestnancov škôl. Tým, že spoločne dáme žiakom a rodičom možnosť triediť tento druh odpadu priamo vj škole, do ktorej prichádzajú denno-denne, tak im uľahčíme cestu k triedeniu a odovzdaniu použitého oleja, ktorý za iných okolností prírodu zaťažuje a znečisťuje. Zároveň týmto projektom chceme ukázať mladej generácii, že každý z nás môže prispieť k ochrane životného prostredia jednoduchými a možno navonok malými, ale účinnými krokmi, ktoré vo veľkom meradle učinia dobrú vec.

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Psychohygienické podmienky žiakov a učiteľov

Priestory školy sú bezpečné a zdraviu vyhovujúce. Na začiatku školského roka sú všetci pedagogickí zamestnanci a žiaci poučení o bezpečnosti pri práci v triedach, odborných učebniach a telocvični. Samostatné poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia vždy predchádza školským výletom, exkurziám, športovým podujatiam a podobne. Všetci zamestnanci školy pravidelne a podľa platnej legislatívy absolvujú školenie a bezpečnosti pri práci požiarnej a civilnej ochrane. Pravidelne sú realizované kontroly bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a revízie elektrického a plynového zariadenia, tlakových nádob, kotlov, bleskozvodov a telocvičného náradia.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Vnútroškolská kontrola

Vnútorný systém kontroly tvorí úsek kontroly v zložení:

- riaditeľ školy,

- vedúci MZ, PK,

- vedúca ŠJ.

Zameranie kontrolnej činnosti

- plnenie úloh vyplývajúcich zo všeobecne záväzných predpisov

- vybavovanie sťažností

- účelnosť a hospodárnosť nakladania s finančnými prostriedkami, starostlivosť o majetok školy

- kontrola realizácie projektov, do ktorých je škola zapojená

- plnenie opatrení prijatých na odstránenie zistených nedostatkov

- kontrola integrácie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu

- kontrola na úsekoch BOZP, CO, PO, údržby školy, materiálno-technického vybavenia školy

- kontrola plnenia školského vzdelávacieho programu v súlade so štátnym vzdelávacím programom, kontrola výchovného programu školy

- získať prehľad o odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov a výchovných pracovníkov

- zabezpečiť plynulý chod vyučovania, dodržiavanie pracovnej disciplíny

- získať prehľad o úrovni výchovno - vzdelávacieho procesu,sledovať odstránenie nedostatkov vo výchovno-vzdelávacej činnosti z predchádzajúceho školského roka

- získať prehľad o objektívnosti hodnotenia a klasifikácie žiakov jednotlivými učiteľmi, s cieľom zabezpečiť zjednocovanie kritérií pri klasifikácii

- sledovať evidenciu o klasifikácii žiakov v zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu (MP)

- sledovať efektívne využívanie finančných prostriedkov.

Záver

Vypracoval: Mgr. Eva Száz

V Diakovciach, 2. septembra 2024

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 2. septembra 2024